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阅读教学研讨小组
发布时间:2018-06-12 浏览:作者:admin

 六年级故事类阅读教学研讨小组,由石碁镇中心小学的凌倩华主任主持,旧水坑小学的苏锐锋和梁婉霞两位老师进行课例展示。苏锐锋老师利用自身独特的教学风格以及所构建的STARS教学模式,在课堂上以图片环游的方式与学生共同建构文本。梁婉霞老师利用读前预测,激活学生已有知识经验与书名有关的背景知识,引导学生从多方面分析故事中的人物。
 
  进行研讨专题汇报探讨绘本阅读教育策略
  番禺区开展小学英语绘本阅读教学研讨活动
  □本报记者  麦裕玲
 
  为给英语绘本选择、文本解读和绘本教学指明了方向,在今后的英语阅读教学工作中不断实践探索,近日,“番禺区小学英语绘本阅读教学专题研讨活动”在旧水坑小学举行。
 
  本次活动重点探讨不同年级阅读材料的选择和文本解读策略,以及Fiction与Non-fiction的教学策略。这是一次有别于以往活动的阅读研讨沙龙,执教研讨课的老师团队中有四位广州市第三批骨干教师和四位旧水坑小学的英语教师,按年级与教学内容分类分为四个分会场进行听课研讨,定位清晰,思维在碰撞中火花绽放,研讨实效性高。这场丰盛的沙龙盛宴吸引了全区各小学共300多名热衷于英语绘本阅读教学的老师。
 
  非故事类英语阅读教学
 
  非故事类绘本阅读教学研讨小组,由区教研室凌顺诗老师主持,专题是老师们最不熟悉却又很想探究的领域——非故事类英语阅读教学。课例展示的两位老师在开展非故事类文本教学中做出很好的尝试。
 
  市桥先锋小学何惠杭老师执教了三年级What color is the sky?课例教学环节清晰,以时间为线索,一步步引导学生理解文本内容。
 
  旧水坑小学曹嘉惠老师选用了类似于心灵鸡汤式的非故事类文本Happy Tips供五年级学生阅读。她采用了problem–feeling - solution的思路去建构课堂,通过绘本阅读与学习,引导学生以乐观的心态和正面的行动去面对负面情绪。
 
  阅读教学研讨小组
 
  三年级拼读故事类阅读教学研讨小组,由傍西小学校长陈小燕主持。旧水坑小学黄诗韵老师根据学生的年龄特征和绘本课的课型特点,运用IIO教学模式,从培养学生的语言能力、阅读技能入手,运用自然拼读、图片环游的教学方式带领学生阅读绘本。南村市头小学梁燕弟老师运用SPP教学模式,围绕sight words—phonics—picture book展开教学,从旧到新、从易到难、从输入到输出,课堂风格明显,师生互动频繁。
 
  二师番禺附属小学的黎雪君老师主持四年级故事类阅读教学研讨小组。洛浦西二小学陈桂玉老师执教的四年级绘本Coco's Week on the Farm,巧妙设疑,围绕有趣的农场生活,带领学生走进了奇妙的农场之旅。旧水坑小学曾嘉敏老师匠心独运,精心设问,开放性问题帮助学生把握整体故事脉络,问题链引导学生关注细节,加深理解,引起学生情感共鸣。
 
 
 
  各小组的听课老师就所展示的课例展开了热烈的研讨,他们不但谈到了自己的收获,也提出了很多关于如何能更好地进行绘本阅读教学的疑惑。接着由各组长提炼小组讨论结果,结合自身研究经验就研讨专题进行汇报。
 
  傍西小学校长陈小燕对阅读教学展开了十多年的英语阅读教学研究,她具体阐述了在小学英语入门阶段,如何运用好SPP英语阅读入门教学模式帮助低年段学生开展拼读故事类绘本。
 
  二师番禺附属小学是王蔷教授主持的全国教育科学“十二五”规划重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》的第三批实验校。该校英语科组长黎雪君老师围绕本次活动研讨主题,重点分析了如何在小学中年段的课堂运用图片环游法、任务型阅读教学法和故事地图教学法开展阅读教学指导。
 
  石碁镇中心小学英语科组在凌倩华主任的带领下对英语阅读教学方面的研究颇有成效。她围绕老师提出的问题进行了分析,特别强调在目前英语课时犹为紧张的情况下,开设绘本阅读指导课的意义。
 
  最后,番禺区教研室凌顺诗老师围绕绘本选择、文本解读和不同类型绘本教学的策略进行总结性发言。她从价值导向到内容的难易程度指导大家如何选择阅读材料,从如何抓住“文眼”到理清文本与读者之间的联系分析文本解读策略,从问题链的设计注意事项、弄清语言输入与输出之间的关系等方面阐述绘本阅读教学的策略

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